为深化产教融合创新实践，推动教学模式改革，我校数字媒体技术课堂革命项目负责人蔡钰莹老师在学校教务处组织下，于11月2-4日赴河南建筑职业技术学院（以下简称“河南建院”）和淄博职业学院（以下简称“淄博职院”）开展中德职业教育合作项目（SGAVE）访学交流，并实地考察山东省淄博市中德智能制造产教融合示范基地。此次行程聚焦“双元制”教育模式与企业真实需求的深度融合，为我院构建“岗课赛证”协同育人体系提供了重要参考。

一、课堂观摩：从“知识灌输”到“任务驱动”的颠覆性实践

在河南建院与淄博职院的课堂观摩中，重点学习了SGAVE项目的三大核心特色：

1.小班化精准培养

·选拔机制：通过“笔试+面试”两轮筛选（总人数不超30人），入选学生免修专业课，专注项目实战与公共课。

·动态互动模式：每节课以“收获与不足”圆桌讨论开场，学生分组顺时针轮换发言，教师随机抽取小组点评。这种设计既强化了学生的表达自信，又通过同伴互评实现知识共建。

2.工单情景模拟实战

·工具创新：利用飞书文档推送企业真实维修单等案例，学生需从客户视角分析时间成本与解决方案。教师引导提问：“若你是客户，最关注哪三个问题？”促使学生将技能训练与市场需求直接挂钩。

·成果导向：任务执行后，学生需提交包含原理探究、方案分析、效果验证的完整报告，模拟企业验收流程。

3.教材重构与AI技术融合

·活页式教材应用：学生依托电子活页教材自主操作设备，教师仅提炼核心知识点，学生教材直接融合理想汽车企业学员培训手册，其余时间用于实操练习。

·AI技术渗透：引入行业前沿术语（如“数字孪生”“工业云平台”），要求学生通过AI工具检索技术原理并用自己的理解情景模拟如何与顾客解释并给出解决方案，培养技术敏感度。

二、中德智能制造基地：产教融合的“最后一公里”突破

在淄博市中德智能制造产教融合示范基地，项目负责人实地探访了西门子、海尔等企业的数字化车间，深刻体会到以下企业标准全链路嵌入，课程内容直接采用企业工作说明书（SOP），如《智能产线运维》课程以“故障响应时间≤15分钟”为考核指标，倒逼教学流程标准化。

项目负责人表示：“此次访学让我们深刻认识到，职业教育的核心竞争力在于‘解决真实问题的能力’。下一步，课堂革命团队将通过校企合作开发企业资源库、搭建数字媒体技术实战平台，培养兼具技术技能与数字素养的复合型人才。”

图/文：蔡钰莹
初审：李敏婵
复审：肖健南
终审：尹旭熙